“科学技术是第一生产力”不仅是现代科学技术发展的重要特征，也是科学技术发展的必然结果。 科学技术作为国民经济发展的重要战略，已成为增强综合国力和国际竞争力的关键因素之一。 以下是《辞典》编辑整理的《科技创新是强国之路》2000字论文。 欢迎大家阅读和参考。

　　创新与科技2000字论文第1部分《浅谈科技创新》

　　摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家繁荣昌盛的不竭动力。 当今社会已进入知识经济时代。 经济增长和社会进步比以往任何时候都更加依赖于技术创新和发展。 本文作者阐述了科技创新的含义、原理、策略和策略，阐释了加强科技创新的必要性，概述了科技创新的发展趋势。

　　关键词：创新技术战略趋势

　　创新一词最早起源于经济领域。 然而，随着科学技术的快速进步和社会经济的发展，人们的创新意识增强，创新水平提高。 创新不再仅仅指经济现象，还延伸到政治、科技领域。 文化、军事、社会生活等各个方面涌现出许多新的创新理念。 大类有：科技创新、产业创新、技术创新、制度创新、管理创新、金融创新、知识创新、政治创新、军事创新、教育创新、文化创新、观念创新、思想创新、企业创新和社会创新。创新等，综上所述，“创新”可以简单定义：创新就是把新的理念、新的方法付诸实践，创造出与现有事物不同的新事物，从而改善现状。 只要是新事物、新概念，都会付诸实践。 ，并且要认识到，推动人类和社会进步的过程就是创新。

　　一、技术创新的含义和原则

　　科学技术创新是科学原创性和技术创新的总称。 科学独创性是指在认识自然现象及其运动和发展过程中发现和发明有规律的新知识和所使用的设备； 技术创新是人们为了改造自然而在制造和经营过程中所进行的发明或发现的总结。 新知识、新技术的发明。 科技创新是指：科技知识的创新； 生产物质技术条件的创新； 人文素质和劳动技能创新。 科学技术是以知识为基础的，这意味着创新的最终主体是人。 知识本质上是人类智力活动的结果。 人类智力具有吸收原创知识和创新知识的神奇功能。 尽管信息经济时代的智能机器也具有不断增强的知识生产能力，但它永远无法取代人先进的智能功能，无法取代人类智能原有的地位和作用。 可见，知识是以人力资源为基础的，这决定了科技创新最重要的是培养和动员掌握科技知识、进行知识创新的智力劳动群体。

　　科技创新的关键就在于一个“创”字，做以前没有做过的事情，才能达到开辟新路、缩小差距、后来居上的目的。 这是科技创新应遵循的原则。 中国的资源有限，没有必要也不可能事事都创新。 因此，弄清楚创新的原因、方式和内容非常重要。 科技创新也需要风险意识。 人们是否意识到风险取决于他们对事物的了解程度。 只有知道风险有多大、在哪里，你才能决定是否敢于冒险。 随着时代的进步，科学家少一点书呆子，企业家多一点书呆子，情况就会发生根本性的改变。 科技创新不是随意的。 任何发明创造都是在发现矛盾、解决矛盾的过程中逐步完成的。 当我们进行任何技术创新时，我们首先需要了解前人做了什么。 技术创新的过程就是一个不断比较、修正的过程。

　　 2、科技创新环境的结构要素

　　根据是否具有实体性和刚性（可以粗略地理解为非人文和人文），将环境分为硬环境（由物理环境和刚性的管理制度和人员组成）和软环境（由人文环境组成） 、灵活的研究方向和评价体系由两类组成：物质环境主要由校园建筑、仪器设备、经费和工资等组成；人文环境主要由科学人文精神、学术传统、学术风格和硬环境和软环境相互渗透、融合的程度决定了人—物质环境（主要由人才和机构组成）和物质—人环境（主要由研究方向和评价体系组成）。渗透和融合，人与物质环境、人与物质关系的范围越大，其结果的趋势和规模就越明显。 影不同的。

　　 3、技术创新的战略与策略

　　科技创新的源泉在于高等院校和科研机构。 产学研脱节不仅导致技术创新动力不足，也阻碍了技术顺利、快速进入产业领域。 要加强面向全社会的产学研联合体系建设，将创新融入服务网络延伸至高等院校、科研院所，共建技术创新服务中心，进一步推进促进科技与经济紧密结合。 在竞争社会中，一个国家、一个企业、一个创新机构，要围绕大局，根据条件和需求制定对策，更要聚焦战略。 从科技角度看，一个国家的科技创新战略极其重要。 战略落后或失败将导致可怕的、难以想象的后果。 企业的情况也类似。 由于资金和资源的限制，企业更倾向于采取对策。 由于资源有限，对策的实施往往会排挤战略资源。 这就是为什么我们经常看到企业的创新战略往往是无始无终的。 然而，基于“引进”、“跟踪”、“模仿”的对策开发方法无法使企业在这个创新时代获得必要的竞争优势。

　　正如一些专家所描述的那样，未来科技创新战略的基本点将是宽带创新、进化创新、人文创新、自主创新。 科技创新战略要围绕四个基本点，即新点管理、切入点管理、临界点管理、制高点管理。 开展原创性、高起点、高水平、高质量的科技创新活动，是中国企业义不容辞的责任和使命。 事实上，更重要的是，它也将成为中国企业发展的不竭动力。

　　 4、加强技术创新

　　加强科技创新，必须大力推进制度创新。 创新需要科学的态度。 科学的东西决不能来自于浮躁和虚假。 科技体系的创新、良好科技创新氛围的形成，很大程度上取决于我们的科学态度和科学精神，决不能借创新之名主观行动。 实事求是，避免盲目性、随意性和片面性。 如果说“创新”是科技发展的活力，那么“科技创新”就是生产力发展和社会进步的活力。

　　加强技术创新是提高综合竞争力的基础。 实施项目式重点支持，鼓励和支持技术创新、高层次人才引进和企业高效快速发展，充分发挥政策的推动和引导作用。 此外，逐步完善的投资体系是科技创新的必要保障。 实现资本与技术的结合是技术创新和产业发展的关键问题。 要培育和探索多种融资渠道，建立多元化投融资体系。

　　 5、技术创新十大趋势

　　 ①大力推进科技创新已成为全球趋势。 ②传统生产要素（劳动力、土地、资本）逐渐失去主导地位，知识资源成为科技创新的首要战略要素。 ③前沿技术成为创新竞争的主要焦点，抢占这些技术高地的竞争成为创新的主要焦点。 ④技术集成已成为常见的创新形式。 目前面临的许多技术问题可以通过整合现有技术在很大程度上得到解决。 ⑤完整的创新过程应包括研究、开发和生产三大环节。 ⑥国际技术协调成为重大创新的必要前提。 ⑦可持续发展成为创新的基本使命。 ⑧企业并购成为重组创新能力的有效途径。 ⑨ 风险投资成为支撑创新的支柱。 ⑩创新战略成为指导国家发展的重要指南。

　　科技创新离不开传承，科技创新离不开坚持，科技创新离不开积累，科技创新离不开借鉴，最重要的是，科技创新离不开借鉴。与实施分离。 传承是创新的基础和前提，创新是传承的最终目的。 只有勇于坚持，才能创新。 如果不能坚持，就很难创新。 科技创新不是表面的辉煌，而是一种实质性的社会进步和企业发展。

　　创新科技2000字论文第二部分《通过科技创新机制改革促进学校科技发展》

　　 1科技创新是提升高校竞争力的重要手段

　　进入21世纪以来，技术创新已成为国际竞争成败的主导因素。 科技竞争力将决定一个国家或地区在未来世界竞争中的命运和前途，成为维护国家安全、增强民族凝聚力的关键。 高校作为国家创新体系的主要组成部分，是知识创新、知识传播、技术创新和高层次人才培养的基地，承担着科技创新的重要使命。

　　高校教师科技创新主要是指把握学科发展前沿领域，以科学知识生产为目标，对主体人才、实验技术与设备、图书情报系统、科学劳动力结构等基本要素进行优化组合。科学研究活动所必需的。 建立高效的科研活动体系、采用新的科研方法、开辟新的学科领域、取得突破性成果的过程。 大学教师的科技创新能力主要体现在科研活动的产出能力上。 科研活动产出主要包括高校承担的研发项目数、获奖成果数、公开发表学术论文数、专利授权数等。 高校科技创新的主体是教师。 科技创新的关键是充分调动教师的积极性和创造性。

　　 2 我校提升科技创新能力的途径

　　高校不仅要改革当前科研结构松散、效率低下、学科交叉困难的现象，而且要保持适合自由探索的自由学术氛围的特点。 因此，有必要探索建立具有大学特色、适应现代科技创新活动的新模式。 科技运营模式。 近年来，我校在改革科研团队组织模式、引入激励机制、调动教师科技创新积极性等方面进行了大胆探索和尝试，取得了成效。

　　 2.1 改革传统科研团队组织模式

　　人才是科技创新的基础。 近年来，我校改变原有的团队组合模式，积极引进高层次人才，采取“硕士+团队”新模式，成立了校直属校级科研机构，形成了多项科研成果机构。

　　（1）国际化：引进世界知名专家，如世界排名第18位的李树堂院士、澳大利亚冯大同院士等，并带领他们组建研究团队。 这些团队有：成员国际化和建设目标。 国际化、国际化管理、国际化人才培养的特色和优势，能够更好地瞄准国际科技前沿和国家重大战略发展需求。 （2）学科交叉：开展跨学科科技创新，开辟新的研究领域，是高校科技创新工作的重要突破口。 近年来，我校采取交叉型研究团队模式，即组织多学科研究团队开展科技创新，成立了多个交叉型研究机构。 在研究内容上，依托本学科的创新点，进行跨学科、跨学科、同一学科内多个研究方向的多方位交叉和渗透。 （3）特色型：科研特色是高校提升科技创新能力和学术竞争力的重要手段。 高校的科学研究要结合区域经济发展的需要，形成自己的特色。 苏州是丝绸的发源地，丝绸产业是苏州具有浓郁地方特色的产业。 针对具有7000年历史、传承自60个国家的丝绸，成立了由在该研究领域获得“__”的教授领导的研究机构。 目前，丝绸行业研究机构已获批建立国家工程实验室。 （4）产业化：在国家提出的自主创新战略中，企业是技术创新的主体，高校大部分科技成果需要通过技术转移、集成等主要渠道转化并推向市场工业界、学术界和独立设立公司，或独立设立公司。

　　我校将科研成果直接转化为生产力，荣获两项国家科技进步奖。

　　 2.2 推进科技激励机制和科技成果评价体系改革

　　科技创新是创造性的、纯自愿的工作。 只有愿意创造性地工作，才能创造性地工作。 要让教师自愿进行科技创新，唯一的办法就是依靠激励。 “需要”是创造良好业绩的动力。 为此，高校必须建立科学合理的科技激励制度，创新科技考核评价体系，建立健全、科学、公平的科技人才评价机制。 健全、科学、公正的科技人才评价机制是科技创新的必要条件之一。 建立科学的各类人才评价机制，必须根据不同群体的活动特点和需求，合理制定不同的激励目标，创新人才激励机制，建立以人为本、有利于科学发展的激励机制。和技术创新。 只有这样，才能充分发挥教师的潜力。 科研和创新的热情。

　　学校通过建立科技创新分类目标考核评价，针对不同研究领域和研究类型采取不同的评价标准，实现职称和博士生导师评价的高标准。 同时出台了一系列科技支持和奖励政策，积极鼓励和大力支持教师发展

　　开展科技创新和成果转化工作，激发教师科技创新积极性。 这种“胡萝卜加大棒”的政策，有力地营造了我校浓厚的科技氛围。 当然，科技创新也取得了长足进步。

　　 2.3 科技创新带动学校科技成果大幅增长

　　我校通过改革科研团队模式和激励机制，极大地调动了教师科技创新的积极性，体现在科研指标的良好增长和突破上。

　　（一）国家科研项目大幅增加，“十一五”末已达200多个。 从2006年的41项增加到2010年的202项，增加了近4倍。 其中，2010年获得国家自然科学基金项目188项，位居全国高校第24位、地方高校第1位、全省第3位。 （二）科技创新平台显着增长，国家级平台实现零的突破。 省部级及以上创新平台由2006年的9个增加到27个。近三年，我校获得国家现代丝绸工程实验室等5个国家级平台。 （三）论文数量大幅增长，论文质量取得突破。 SCI排名连续五年保持在全国高校第23位至第26位之间，在江苏省排名第二。 TopJournel 上发表的文章数量每年都在翻倍。 我校入选“中国百篇最具影响力国际学术论文”榜单。 （四）发明专利数量大幅增长，高校排名取得突破。 自2006年以来，专利授权数量增长了四倍多。 2010年发明专利申请量位居全国高校第47位； 授权数量排名第50位。 两校均首次进入全国大学前50名。

　　 2011年，我校科技指标再次趋向好，科技创新方面喜讯频传：一项国家科技进步二等奖通过答辩，正在揭晓； 两名国家自然科学基金杰出青年基金通过答辩； 并荣获“863计划”重大项目1项；“863计划”主题项目1项；“973”专项预研项目1项；科技部国际科技合作计划项目1项是国家科技部、教育部创新团队之一、国家技术转移示范机构之一。

　　 3 结论

　　大学作为知识密集型组织，在探索性基础科学和前沿高新技术研究方面具有独特优势，是我国科技创新队伍的生力军。 党中央、国务院在建设创新型国家重大战略决策中，确立了大学作为国家知识创新主要动力和源泉的地位。 高校科研工作面临前所未有的机遇和挑战。 为适应国内外新形势，高校必须坚持科学发展观，尊重科学技术发展规律，以科学创新思维构建高校科技创新新体系，突破打破传统大学科研模式的限制，充分发挥大学的优势。 不断提升科研创新能力和竞争力，使高校真正成为我国科技创新的主导力量。

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